程序化健康教育在高血压护理工作中的临床价值探究

摘要

目的:分析程序化健康教育在高血压护理工作中的临床价值.方法:随机将2019年1月与2019年12月中选取70名高血压患者分为两组,一组设为观察组,实行程序化健康教育,一组设为对照组,实行常规护理,对比两组患者疾病知识掌握程度、血压指标及护理满意度.结果:实验组患者疾病知识掌握程度、护理满意度高于对照组,实验组患者血压指标水平低于对照组,两组患者比较差异明显,具有统计学意义(P<0.05).结论:程序化健康教育在高血压护理工作中价值较高,促进增长患者对疾病认知水平,改善患者血压指标水平,提高患者护理满意度,值得临床推广及使用.