借助评价升格量表学习增强议论的针对性--部级精品课《议论要有针对性》品鉴

摘要

美国著名的教育心理学家布鲁纳认为,学习一门学科包含着三个几乎同时发生的过程,这就是“新知识的获得”“知识的转化”“评价”。利用相关理论,我们设计了可运用于写作教学的评价升格量表。结合单元学习任务与学生相关的写作困惑,聚焦核心困难,利用评价升格量表化整为零,片段化地学习有针对性的议论,并以点带面,让学生学会举一反三,从而落实单元学习任务。