开放教育思政课程满意度调查研究及对策分析——以“中国近现代史纲要”课程为例

摘要

开放教育是成人继续教育的主要方式,而思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。结合宁波开放大学的教学实践,对宁波开放大学838名各个专业学生的线上思政课满意度现状进行调查,采用自编调查量表,作探索性因素分析,将满意度分为总体满意度、学生合作水平、教学手段、课后影响四个维度。结果显示:男女对线上满意度无显著性差异,在总体满意度、学生合作水平及教学手段上,新老生有显著性差异。据此分析,提出影响学生满意度的因素,并进而提出针对思政课在线教学存在问题的可行性建议和改进对策。