巧用图尔敏模型,促进批判性思维发展--以高中英语论说文读写教学为例

摘要

高中英语论说文读写教学作为一种严谨有序的逻辑思维过程,对学生批判性思维发展具有重要作用,是高中教育优化的重点研究课题之一。为减轻学生英语论说文读写学习难度,全面落实其批判性思维发展,我校采用理论与实践结合的研究方法,以图尔敏模型为创新切入点展开了全面的教学研究。研究表明:将图尔敏模型运用到高中英语论说文读写课程中促进学生批判性思维发展,是符合新课标教学要求、契合论说文读写课程特征和理念的有效尝试,采取“互动讲解与实例训练、情境搭建与思维引导、班级分享与多维评价”的方法有利于完善认识、运用与评价图尔敏模型的教学过程,对落实学生批判性思维发展具有一定意义。