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徐晓黎;
河源理工学校;
职业生涯规划; 心理健康教育; 职业院校; 职校学生; 融合模式; 终其一生; 职业素养; 综合素质;
机译:在新工程背景下探索“生产与教育融合”协同教育模式的实践:以盐城师范大学为例
机译:探索家庭教育对爱尔兰家族心理健康的影响(Covid-19)大流行:一个定性研究方案
机译:Covid-19背景下的研究生教育在线教育模式探索
机译:大学生心理健康教育课程互动教学模式探索
机译:探索一所拉丁美洲大学的通识教育模式与厄瓜多尔文化的融合。
机译:队列概况:队列概况:探索流离失所者群体的重新安置(REFUGE)—对2015年至2017年间在挪威定居的叙利亚成年难民的心理健康和融合的纵向研究
机译:教育教育融合决定的民意调查研究,高等教育......及其对学习部门产出的效力:探索马利克大学塔齐兹和教育的工人观的田间研究吉达市教育管理与教育
机译:国家心理健康研究所国家心理健康人力发展计划的探索性评估
机译:国际交流研究与认证综合教育提供的方法和系统,利用知识融合,互操作学习过程和国际经验研究来进行教育与反馈
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:商业模式,融合了三个要素:中央监控,教育和操作娱乐,全面提供区域联系方式服务,以提供照护,互联网,区域信息,图像分发和类似服务,从家庭安全开始
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