从度量的视角再认分数——《真分数和假分数》教学与评析

摘要

真分数和假分数是分数的下位概念,认识、理解真分数和假分数要回到分数的意义,回到分数产生的背景中去。《真分数和假分数》一课,立足整体,设计长程教学,引导学生借助认知迁移来建构新知识,扩充和完善认知结构;利用图式,建构并理解真分数和假分数这两个新的概念;基于学情,突破理解假分数意义的学习难点。