“作业”的背后:从“工具性”走向“精神性”

摘要

“双减”政策的出台,引发了社会各界对“作业”的热烈讨论。有关作业的形式、方法、策略的探讨需要走入哲学的视野和理性的深处。作业背后的“工具观”和“精神性”是内隐于各种“作业”实践背后的矛盾主线,从“工具观”走向“精神性”,有助于教师对作业在促发主体存在的“成熟性”,推动主体与他者世界的对话及共存,建构真正“自主”的主体性等方面的深刻理解。