指向生成的初中数学课堂教学探索

摘要

新课改教学目标下的初中数学课堂教学要实现多种课程模式教学的创新发展。数学教学中要以学生为本,通过数学课本中的单元、概念、数学规律的探索以及复习课教学模式的探讨,实现对课堂预设、课堂生成机制、数学生成性资源的深入研究。在知识生成、方法生成和思想生成的过程中提升学生的数学核心素养,深入研究数学课堂教学过程,增强课堂教学实践效果。本文以人为本,生成发展的指向生成思想为基础,探讨初中数学课堂教学的具体途径,以求全面提升初中数学教学的综合质量。