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林忠玲;
江苏省泰州市人民政府;
互联网思维; 用户思维; 智能时代; 信息时代; 被动接受; 工具性; 三条原则; 重构;
机译:使用科学评估中的生态与进化衡量成就与进步来衡量学生在整个多维生态教育框架中的思维
机译:自动化工程师需要多少互联网?-关于互联网技术作为教育主题的思考
机译:信息学教育中学生的互联网思维模式与教学开发
机译:水政策与管理生态经济学:需要重大思维变化
机译:利用互联网发展学生的批判性思维能力并建立在线教师社区:对博物馆教育有影响的研究综述。
机译:习得护理学生的表现和批判性思维的教育策略比较:基于模拟的培训与综合培训(模拟和批判性思维策略)
机译:谨防互联网时代的乐观主义:响应Rupert Wegerif的“应用对话理论,在互联网时代背景下阐明扫盲教育与教学思维的关系”
机译:教育评估中的计算机:重构教育实践的机会
机译:互联网订购系统中的使用生态友好型自行车的洗车服务,以体现订单和支付系统的使用互联网并利用生态友好型的自行车
机译:思维支持字典,思维支持字典系统,思维支持系统,思维支持方法,思维支持程序,思维支持程序存储介质和思维支持数据存储介质
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