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赵丽娜;
江苏科技大学人文社科学院;
专业外语; 课程思政; 外语教学; BOPPPS教学模式;
机译:制定全球专业心理学课程:博士研究生联合综合模式的启示。
机译:为研究人员制定培训课程,使用日常数据:了解专业和奠定利益相关者优先事项 - 以中心为中心的研究
机译:在调查与课程相关的研究的酒店管理人员时,如何提高回应率:以往研究的经验教训以及与住宿专业人士的访谈
机译:尼日利亚克瓦拉州立议院教育相关课程有助于研究教育相关课程的因素:对教学专业的含义
机译:利益相关者对非裔美国学生在高中外语课程中的入学和升迁看法的解释性案例研究。
机译:发现和广泛的相关性可能是非生物学专业基于课程的本科研究经验(CURE)的重要组成部分
机译:基于协同育人的高职“课程思政”工作模式研究——以机电一体化专业为例
机译:Nasa / DoD航空航天知识扩散研究项目。论文十五:国际工作场所的技术交流:对课程开发的一些启示
机译:牙科本科,研究生和专业课程培训的建设性配置模型模拟器
机译:专业体育研究(文凭和专业研究机构)
机译:N-(1,3,4-恶二唑-2-IL)氨基甲酰胺类或其创造者的应用在转基因农业文化的战场上对抗不良植物的战斗,这是转基因作物研究的推动者农业文化,是转基因农业文化课程的反应者,是转基因农业文化研究的草拟者,是转基因农业文化的产物程序,是转基因农业研究的产物
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