学前儿童助人行为的影响因素及其培养策略

摘要

培养学前儿童的助人行为不仅有利于促进儿童社会化的发展,也有利于我国国民素质的提高。学前儿童助人行为发展主要受个体内部因素和外部环境因素的影响。培养学前儿童助人行为的策略如下:正面教育,培养良好个性;营造氛围,创造有利环境;以身作则,树立学习榜样;技能练习,提升助人能力。