高校学生符号消费的现象透视与引导策略

摘要

符号消费在高校学生中已普遍存在,正在消解校园主流消费心理,热衷于符号消费的高校学生对消费行为本身有严重的异化倾向,赋予符号消费太多的符号标签,存在对消费对象的异化消费心理,并在背后隐藏着消极防卫心理。高校学生对于消费行为有“去符号化”的需求,高校可以通过搭建多元化展示平台、树立理想信念、开设消费行为讲座、举办消费行为校园活动、联合家风教育减轻符号执念等形式引导学生培养理性消费行为。