利用模型建构,突破教学重难点——以“细胞通过分裂产生新细胞”为例

摘要

在初中生物学教学过程中,由于教学内容本身具有很强的抽象性,运用模型建构能化繁为简,引导学生积极参与、深度探究,加深对生命本质的理解。以"细胞通过分裂产生新细胞"一节为例,利用数学模型、物理模型和概念模型的建构,巧妙地突破了重难点。