对话:生命境界的跃升

摘要

在苏州,有教育界同行戏称:“潘娜这几年是在疯长!”我想,之所以这样说,不仅是因为潘娜的荣誉纷至沓来,更主要的是因为潘娜办学成就斐然,是因为潘娜在对话教育的文化实践中,实现了人生境界的跃升。价值观是潘娜对话教育的第一个要素。对话教育有其自身特点,在学校场域中,教师,特别是有着校长身份的教师,总带有权威的印记。校长与学生交往,能不能真正形成对话,关键在于教师怎样为师生关系定位。