在生命科学史的学习和体验中感悟科学思维——以“植物生长素的发现”为例

摘要

分析"植物生长素的发现"一节教学,提出紧抓假说-演绎科学研究方法,基于生命科学史,开展对学生科学思维的培养,启发学生的科学探究思路。