标示态势:打开虚拟社区之门——教育博客话语中“内隐动词与第一人称共现”的人际意义

摘要

本文首先阐述了话语和语法之间的关系,然后试图从语言的功能视角探讨教育博客话语中“内隐动词(private verbs)与第一人称共现”这一语法结构所具有的人际意义。作为网络博客的一个语域,教育博客主要发生在教育者之间,尤其是教师之间。众所周知,当教师们在课堂上面对学生时,他们是权威人士。但是当他们进入虚拟社区——教育博客,与其他教师探讨教育教学时,他们频繁地使用“内隐动词”来标示他们的态势。这些态势更多地倾向真实、包容和批判反思。