表扬勿多更莫滥

摘要

美国心理学家里里博斯博士认为,对孩子不得当的赞美会引发负效应。当赞美与事实不符时,孩子就无法建立起真正自我评估的价值体系。教师用过分的赞美鼓励那些不够出色的学生,反而强化了他感到与其他同学是如何不同的感觉。孩子受到太多不相称的赞美,只会造成他们开始关心别人的评价,而不太在意自己的工作究竟做得怎样。看来,并非所有的表扬都能达到预期的效果。