秘密背后的“秘密”——“2、3、5倍数特征背后的秘密”教学实践与评析

摘要

教学过程一、课前游戏,找2、3、5的倍数1.玩数字蹲(打地鼠)游戏。(准备数字:24、56、90、75、67)2.师请五位同学看一看自己手中的数字,记住了,举起来。二、提问交流,导入新课1.游戏中,你们总能正确判断,有何诀窍?2.为什么2和5的倍数只看个位数,3的倍数要看各位上数之和?