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张以明;
上海大学社会科学学院;
社会建构主义; 科学的自主性; 本体论区分;
机译:魔毯之旅:与现象学本体论对话的社会建构主义
机译:大卫·N·斯塔莫斯(2003)。物种问题:生物物种,本体论和生物学的形而上学
机译:海德格尔的《什么是形而上学》中的本体论差异与否?
机译:通过认知建构主义和社会建构主义观点纯纯英语英语学习环境中的互动问题:非正规学习的案例研究
机译:社会问题的产生和转化:社会建构主义和社会问题理论
机译:精神病学中的建构主义是什么?从社会原因到精神病分类
机译:认知科学与形而上学:在阿尔文·戈德曼的自然化形而上学中解决本体论现实主义问题
机译:“形而上学”中的时空问题
机译:包含一组动画片的教育游戏,这些动画片位于城市工业社会学中农业生态问题研究领域的适当部分,对学生而言,他们所居住的社会中的这些问题的知识将引起他们的兴趣
机译:评估假设的本体论联系的问题修剪
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