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环境保护部宣传教育司公众参与调研组;
环境共治; 信息公开; 环境保护公众参与; 英国;
机译:教师在信息咨询和指导方面的知识和经验:对英国当前政策环境的一些启示
机译:评估公众对环境决策的“参与”:从英国海洋保护区(MCZ)选址过程中获得的经验教训
机译:将多种知识系统整合到环境决策中:加拿大参与式生物多样性倡议的两个案例研究及其对教育和公众参与概念的启示
机译:在Jaslo City(Poland)建立公众参与回收利用的方法-适应英国经验和波兰环境的方法
机译:威胁感知是决定环保行为的决定因素:犹他州Cache Valley的公众参与减少空气污染的活动。
机译:英国基因组学实施其公众参与战略的过程:英国100000个基因组计划的参与与公众支持之间的界限模糊
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:放松对城市公共汽车服务的管制:英国的早期经验和对美国的启示
机译:将VR / AR整合到建筑环境的各个方面,以在英国吸引新客户,企业和投资者
机译:一种既能在环境方面又能做到环保的种鸭的育种方法
机译:(54)标题:环保的彩色组合物和乳胶漆/涂料(57)摘要:本发明涉及着色剂组合物,以及由它们制成的水性乳胶漆或其他水性涂料,它们具有减轻的环境影响。相对于“上一代典型的着色剂和着色水性乳胶漆以及其他水-溶剂”,包含挥发性非水成分,烷基酚乙氧基化物(及其衍生物),结晶硅石和/或甲醛的溶剂,添加剂和杂质的含量降低了。另一方面,由斯托默粘度稳定剂,流变轮廓流平性和流挂性,抗流挂性,水敏感性和耐颜色转移性中的任何一项所表示的涂料性能可与其中上述溶剂,添加剂和杂质为涂料的涂料相比。仍然存在。
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