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杨冰; 杨启光; 徐兆洋;
江南大学人文学院;
江苏无锡214122;
华蘅芳; 数学教育; 教育思想;
机译:数学的史前史和现代思维:法坎塔布连式旧石器时代的数学思想和递归
机译:环境教育和STEM教育:新时代,新联盟?/环境培训以及科学,技术,工程和数学方面的培训:新时代和新联盟?
机译:数学教育中形成性评估的挑战:儿童的思想,教师的思想
机译:数学老师的新教育思想在基础教育新时代中的作用
机译:改革时代的基础教师思想:数学教育案例研究。
机译:数学-生物学价值工具:一种用于测量生命科学专业学生在生物学背景下使用数学的任务价值的工具的开发
机译:拓扑思想在数学教育中的教育价值
机译:中华民国国家科学委员会会议录,1999年9月第3卷,第3,211号.D部分:数学,科学和技术教育。关于数学教育的特刊211期
机译:数学教育服务系统,数学教育服务终端,学生终端,提供数学问题的云计算服务设备,数学问题学习服务提供方法以及云计算服务提供方法
机译:(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)降低教育价值的教育金融工具和方法
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
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