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刘诚;
扬州大学师范学院政法系;
理想信念教育; 社会主义精神; 精神文明建设; 建设有中国特色的社会主义理论; 邓小平; 道德建设; 社会主义现代化; 共产党人; 为人民服务; 中国革命和建设;
机译:从“四个全面”出发——进一步推进社会主义精神文明建设
机译:后社会主义的过去是否确定了人均GDP与教育之间的关系?*来自欧洲的证据
机译:后社会主义卢戈日市的职能概况和城市关系的特殊性(对卢戈日市后社会主义时期的职能概况和城市关系的特殊考虑)
机译:大学生社会主义核心价值观与思想政治教育的关系
机译:“新社会主义农村”中的社会资本:关系,社区团结和两个后社会主义中国乡镇的抵抗。
机译:社会主义期间和之后的代际微型阶级流动:匈牙利的权力教育自治资本和水平(PEACH)模式
机译:克劳斯·彼得·霍恩/约格·W。链接(主编),《国家社会主义制度下的教育关系》。理想和教育现实。 Bad Heilbrunn / Obb。:克林哈特2011(399 p。)
机译:分析美国战俘失踪行动会计业务及其与美国与越南社会主义共和国关系正常化的关系
机译:使用水溶性磷酸盐来调节肌肉的“社会主义教育”。
机译:通过地区教育成就的比较评估和背景变量与学业成就关系的迭代分析,得出教育评估的业务模型
机译:用于存储考试论文的双柜
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