生物课堂教学语言应科学·规范

摘要

科学、严谨的课堂教学语言是学生规范化答题的基石，否则会导致学生在解答非选择题的时候出现会而不全、全而不准的现象，大大降低学生的得分率。笔者从事高中生物教学工作已有二十多年，听了不少实习生、应聘者及青年教师的课。他们在对课堂的整体把握方面大多不错，主要是课堂语言的科学性、规范化方面尚待提高。下面列举其中的几个例子。