当仿写搭乘到观察这条船——《搭船的鸟》一课观摩所获

摘要

在阅读教学中，教师们很多时候都会在课前设定一个与“观察”有关联的目标。课上，也会有意识的培养学生的观察能力。特别是三年级的起步作文，教师更是要把观察和习作紧密结合起来，才能符合这个年龄段的学习心理与学情。这次部编教材来到我们身边，三年级教材上册里的《搭船的鸟》就是一篇阅读与仿写紧密结合的文章，结合教学实例，我认为仿写是在观察、品读理解透彻的情况下，自然生成的语言文字，教师必须在课上利用文本，培养孩子的观察力，通过多种途径，让孩子们内化语言文字，才能写出高质量的仿写。