利用教材资源,发展科学思维——“光合作用的原理”教学设计

摘要

充分利用教材中的科学史素材,针对学生的情况进行适度的资料补充,引导学生在初中阶段对光合作用认识的基础上完成概念进阶,构建光合作用的过程,形成生命系统的物质与能量观,同时发展学生的科学思维。