同伴教育在乳腺增生病防治中的应用

摘要

目的:观察同伴教育运用于防治乳腺增生病的临床疗效。方法:将100例患者按照随机数字表法分为试验组和对照组,每组各50例。试验组予以同伴教育干预,对照组予以普通健康教育干预,3个月为1个疗程。结果:试验组有效率为86.0%,对照组有效率为58.0%,两组有效率比较,差异有统计学意义(P<0.05);试验组治疗后焦虑指数、治疗依从性及生存质量中生理领域、心理领域、社会关系领域及总评分改善显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组治疗后1 a内的复发率为6%,显著优于对照组(P<0.05)。结论:同伴教育可以改善患者焦虑状态,提高其治疗依从性、生存质量,降低复发率,对乳腺增生病有较好疗效。