初探基于趣味教学的高中生物学有效课堂

摘要

新课程理念下,高中生物学有效课堂的构建必须围绕学生核心素养的养成展开,高中生物学知识抽象、涉及面广且综合性强,教师应懂得变通。实践表明,教师若能在教学中增加趣味性,让课堂“活”起来,学生“动”起来,更易提高课堂教学的有效性。