揭开文本“面纱”,褪去“陌生化” ——程少堂《听陈蕾士的琴筝》案例评析

摘要

程少堂老师执教《听陈蕾士的琴筝》时,把了解现代诗歌陌生化的创作规律作为教学内容。课堂上,引导学生使用替换、还原的方法,对诗歌中熟悉的内容陌生化、熟悉的形式陌生化的艺术处理进行了探索。这一课为研究现代诗歌教学内容的确定、诗歌教学技巧和艺术的运用提供了一个真实完整且极具参考价值的案例。