走班制,走着瞧

摘要

在新高考“3+1+2”选科模式下,“走班制”应运而生,从“纲要”到行动,如何才能让走班教学真正“走”起来、“活”起来,让这种教学组织形式真正“扎根”“适应”本土,亟需在实践层面探索出具有操作性的行动框架和实践模式。