高中地理新教材逻辑结构对比研究——以人教版和湘教版必修课程“海洋地理”为例

摘要

教材服务于教师的"教"和学生的"学",对教材进行科学、合理的分析是确保教师高效使用教材,进行有效教学的基础。文章基于学科逻辑、学习逻辑、教学逻辑,对人教版和湘教版必修教材(2019版)中与"海洋地理"相关的节结构和节内容进行了对比研究,给出了教材分析的一般思路和方法。