拾级而上，登写作高峰——以写人作文阶梯式训练为例

摘要

写作就如同登山,创作出优秀的文章就如同登到山顶欣赏到美景。登山需要拾级而上,小学写作教学要循序渐进,不可倒置或者跨越式开展教学。文章以写人作文训练为例,从仿写到扩写,再到续写,最后到自由创造,探寻阶梯式训练的教学策略,循序渐进地一步步提高学生的写作水平。