长篇英语文章收听理解中的问题及其解决办法

摘要

英语听力理解是一个复杂的问题,因为它是人的多种能力的综合体现.在英语听力课的教学过程中,笔者发现学生普遍对收听长篇文章或对话特别感到困难,很显然,收听理解效果也往往不够理想.问题究竟出现在何处?诱发问题的原因又在哪里?为了弄清这些问题,笔者对学生进行了的两次有目的测试,测试对象:大学一年级学生.参加人数:30人.测试手段:收听两篇各约190个单词的文章并填写测试项目.文章播放速度:120字/分.播放次数:一次.填写测试的项目有:1.文章长短是否合适.2.对语速感觉如何.3.能记忆多少单词.4.生词,听不懂意思的词有多少.5.理解错的词.6.听懂但记不住的词.7.能否用所记忆的词合成句子.第一篇文章的测试结果是:认为文章长短合适的27人,感到文章长的3人.感到语速合适的24人,认为较快的6人.能听懂并记住30个以上单词的21人,只能记住15个以下单词的5人,这些单词是you、believe、science、answer、impossible、president、about等常见词.理解错的词两个,即sex误听为six;stage误听为states.在测试的第6项中,半数以上学生填上“大部分”字样.至于第7项,能做到的学生只有6人.