“三探”识真菌——“真菌”一节的教学设计

摘要

以学生的实践体验和生活体验为基石,以教学过程中“三探”为智育明线,以生命观念养成为德育暗线,引导学生在体验中质疑,在探究中发现,通过观察与实验将感性认识上升为理性知识,完成“生活体验→理论升华→实践检验”的认知过程。并通过明暗两条线的交互融合将学科教学和立德树人的德育教育结合在一起,促进学生生命观念的养成。