教师标准化病人在儿科护理学实训教学中的应用思考

摘要

目的 分析教师标准化病人在儿科护理学实训教学中的应用.方法 将儿科护理学专业的学生按照班级分为两组,其中1班共有学生62人,设置为对照组;2班共有学生62人,设置为实验组.在教学方式上,实验组采用教师标准化教学法,对照组采用常规的传统教学法,并对比两组学生在教学结束后的理论成绩与实训能力成绩,同时使用问卷调查的方式评定学生们对此次教学方法的满意度.结果 在理论与实训成绩的考察中,实验组的成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05;在教学满意度上,实验组的学生对教师标准化病人的教学方法的满意度要高于对照组学生对传统教学法的满意度,差异具有统计学意义,P<0.05.结论 在儿科护理学实训教学中应用教师标准化病人的教学方法能够有效提升学生对于学科的认识,扩充他们的理论知识,同时有效提升其实践能力,并能够在教学结束后得到学生的认可与称赞,在教学上可以进行推广.