基于工科特点的学生荣誉教育体系建设与实践路径探究

摘要

本文旨在探索南京航空航天大学工科特点的学生对荣誉心理价值体验以及各种荣誉对学生成长的影响等,进一步丰富社会学、心理学、教育学、管理学等学科的理论研究,建立科学合理的工科特点的学生荣誉教育体系,有利于增强学生对学校的认同感,促进学校校风、学风建设。通过对工科特点的学生荣誉教育体系建设,鼓励学生不断上进,促进工科的发展和社会的不断进步,有利于培育学生的使命感、责任感意识,并引领集体价值观念等的实际应用价值。