介入“云-雨-伞”思维模型创设分层作业--以统编教材《总也倒不了的老屋》为例

摘要

作业设计是减负增效的重要战场。2020年春天,作为疫情防控期间的应急之举,重庆市铜梁区平滩镇白鹤小学实施了“停课不停学﹑停课不停教﹑停课不停玫”线上教学活动。我们提出了“介入云-雨-伞思维模型创设分层作业”的设想,以此改革学生作业现状,使作业成为学生成长新的生长点。