三级护理教学管理模式对ICU护理教学的影响及可行性分析

摘要

目的:为分析三级护理教学管理模式对ICU护理教学的影响及可行性。方法:选择自2019年7月至2020年7月,在本院ICU实习的46例护理专业学生。根据教学方法的不同分为对照组和研究组,每组23名。其中对照组学生采用常规临床带教方法,研究组采用三级护理教学管理模式。两组学生实习期结束后,采用专业知识技能考核及个人能力评估的方式,对46例实习生进行考核。结果:研究组学生的专业技能考核成绩明显高于对照组;研究组学生个人能力考核成绩优于对照组(P<0.05),统计学有意义。结论:在ICU护理临床教学工作中,采用三级护理教学管理模式后,能够显著提升实习学生的专业技能以及个人能力,因此能够提升临床带教的教学成果,为学生奠定良好的专业基础。