基于朗读设计的初中语文深度学习策略

摘要

基于初中语文深度学习的诉求,从动机、理解、实践三个维度,阐释精心设计的朗读语文学习活动,符合深度学习标准,有助于深度学习的达成。从学会知识建构、学会问题解决、学会身份建构和学会高阶思维四个方面,探讨基于朗读设计实现深度学习的途径。以具体朗读设计为例,说明掌握朗读技巧、"声化"、角色扮演和对比朗读四种进行有效朗读设计的策略。