小学语文高段读写结合教学实践探析

摘要

伴随教育现代化建设进程的加快,应关注教学相长,培养学生的核心素养。小学语文既是一门综合性学科,也具有实践性、思想性与人文性特征,有助于学生了解母语文化,展开个性化学习,提升他们的表达能力。为此,在高段教学中,应关注读写结合问题,助力中小学语文的无缝衔接,培养学生自学能力。基于此,笔者依托自身工作实践经验,浅议小学语文高段读写结合教学实践策略。