转化语言，巧设语境，窥探文字背后的独特风景——以《天窗》一文的教学为例

摘要

有意义的情境创设与营造，要将学生置放在客观学习者的地位，将学生的身心和思维浸润在文本的鲜活语境之中。文本的阅读与品味不能脱离鲜活的语境，教师要基于文本内容的特质和学生的认知规律，立体、精准、多维地设置鲜活的语境，展现文本的具体价值，从而推动学生内在认知能力的有效发展。