致读者

摘要

＜正＞ 编辑部收到不少教师来信,反映说明文教学是个难点。教材的科学性强、新知识多、逻辑严密、说明方式复杂;教师难于把握重点,读写训练不得力;学生学习兴趣不浓,写作中对说明,记叙、议论等方法区分不清。为此,我们特编辑了这期“说明文教学专号”,以期在突破这一难点上作一些探讨,促进各地的经验交流,为教师提供一些借鉴。