教育统计学浅谈(下)

摘要

＜正＞ 〔推论统计〕前面所谈的描述统计,顾名思义,是描述性的,所算出来的统计量只是对所研究、调查的团体的描述,或者说是对所得资料的整理、浓缩而得到有系统、有意义的信息。它不具任何推论性质。由甲班算出的平均数、标准差,不适用于乙班,更不能推论到全年级。但是在实际中,特别是搞教育研究时,常常要了解全市、全区等大团体的情况,但又不可能逐一