寻求促进学生深度学习的策略——以《商中间或末尾有0的除法（一）》为例

摘要

＜正＞“数的运算”是小学数学学科的核心内容，而“两、三位数除以一位数”是其中的重要组成部分。它在整数除法中承上启下：既是表内除法的自然延伸，更是除数是两位数乃至更多位数除法的基础，它开启了学生对于除法计算法则的探索和理解。而商中间或末尾有0的除法又是其中的难点内容，不仅难在对“0”的处理上，还会由此导致对原先计算法则的混乱：“漏掉0”和“没有逐位除”常常互为因果，导致出错。