新的单位是怎样产生的——基于知识本质剖析的度量单位教学思考

摘要

＜正＞量感，是《义务教育数学课程标准（2022年版）》中数学学科核心素养的主要表现之一。主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。具体表现有以下几个方面：一是知道度量的意义;二是能够理解统一度量单位的必要性；三是会针对真实情境选择合适的度量单位进行度量，会在同一度量方法下进行不同单位的换算；四是初步感知度量工具和方法引起的误差，能合理得到或估计度量的结果。针对以上表现，