校园欺凌行为的理论解构与防治策略

摘要

校园欺凌现象从乏人问津到成为世界卫生组织重视的公共卫生议题,学界对其认知发展主要经历了描述现象、理解成因与引入理论3个阶段,并最终指向校园欺凌的有效防治。校园欺凌的产生、维持和终止是个体与同伴、学校、家庭、社会文化等环境相互作用的结果,应从跨学科、多层次的角度对其成因进行学理分析,并总结反欺凌策略的实施经验,为校园欺凌的有效防治提供思考。