二维码仪器操作手册在急诊科仪器教学中的效果

摘要

目的:探讨二维码仪器操作手册在急诊科仪器教学中应用的效果。方法:选取2018年6月~2019年3月医院急诊科80名护士为对照组,采用传统的仪器教学方式;选取2019年4~12月医院急诊科75名护士为观察组,在传统教学基础上辅以二维码仪器操作手册,比较两组的理论和操作考核成绩、对教学方式的满意度和仪器的维修率。结果:观察组的理论与操作考核成绩高于对照组(P<0.05),对教学方式的满意度高于对照组(P<0.05),仪器维修率显著低于对照组(P<0.05)。结论:护理人员对仪器操作手册应用的评价较好,应用二维码仪器操作手册教学后,提高了年轻护士对仪器设备的理论水平与操作技能,提高了教学满意度,降低了仪器的维修率。