流行病学课堂教学资源多元化

摘要

流行病学教师要树立起资源的意识和观念,做到生活化教学,意识到知识都有其生活基础与来源,将抽象难懂的流行病学知识还原于学生生活的点滴,从学生本身、日常生活、生活环境等多角度对教学资源进行发掘和利用,将流行病学知识贯穿于学生已有的生活经验中,让作为生活主体的学生本身成为教学灵感取之不尽、用之不竭的源泉。