传统教育路径与互联网教育路径在儿童铅中毒排铅治疗中的效果

摘要

目的比较传统教育路径与互联网教育路径在儿童铅中毒排铅治疗中的效果,分析互联网教育路径治疗儿童铅中毒的应用价值。方法选取2016年12月-2019年1月温州医科大学附属第二医院的1 256例铅中毒患儿及家长纳入研究,按照教育路径随机分为对照组(628例)和观察组(628例)。对照组采用传统的教育路径,观察组采用互联网教育路径。比较两组儿童在排铅治疗过程中的依从性、患儿家属健康教育达标率、患儿治疗有效率、患儿家属满意度。结果观察组患儿治疗依从性评分均显著高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组患儿家属健康教育达标率为93.63%(588例),对照组患儿家属健康教育达标率为69.43%(436例),两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。治疗3个月后,观察组574例患儿(91.40%)血铅水平恢复至正常范围,对照组462例患儿(73.57%)血铅水平恢复至正常范围,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿家属满意度为98.57%(619例),对照组患儿家属满意度为81.37%(511例),两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论互联网教育路径能够显著提高铅中毒患儿治疗依从性及治疗有效率,帮助患儿提高生活质量,恢复健康,此种教育模式和路径值得在今后的医疗工作中持续推广并延续到其他疾病的治疗护理中。