以病例为引导的中医急诊教学实践与效果

摘要

目的:探讨以病例为引导的中医急诊教学的实践与效果。方法:随机选取2018年12月~2019年5月进入医院内科共60名护理专业实习生作为研究对象,采用随机数字表法均分为对照组与观察组,每组30名。对照组实习生应用传统教学方法开展中医急诊教学,观察组在此基础上实施以病例为引导的中医急诊教学。观察比较两种教学管理模式,对实习生理论知识、操作实践水平的影响,以及学生对教学管理工作的满意度情况。结果:实习后,观察组和对照组实习生理论知识和实际操作考核得分比较差异显著,观察组各项得分均显著高于对照组(P<0.05),两组学生对本次培训教学过程满意度差异显著,观察组总满意度高于对照组(P<0.05)。结论:以病例为引导的中医急诊教学模式,应用于临床带教中效果突出,能有效提高实习学生理论知识和实际操作掌握度,提高整体教学质量,学生满意度高。