PBL在综合性医学课程《病原生物与免疫学》中的应用和体会

摘要

我校为适应医学教学理念的转变,将医学微生物学、医学寄生虫学和医学免疫学有机整合为综合性医学课程《病原生物与免疫学》,并在课程后期引入问题导向性学习(problem-based learning,PBL)教学模式。每个PBL案例均包涵7~9个类似病例,涵盖医学微生物学、医学寄生虫学和医学免疫学3个学科的内容。每个PBL综合案例均由3幕构成,充分模拟医生看病场景。通过教学实践,我们认为该教学模式优于传统教学模式,有利于教师的成长和学生自主学习精神的养成。